本网讯(通讯员张益田陈定山)10月18日，桃江县灰山港镇完全小学召开深化中小学教师职称/制度改革专门会议，该校办公室主任刘艳军组织学习教育厅文件，指导填写湖南省深化中小学教师职称制度改革职称(职务)过度人员登记表。该县各学校先后组织老师们召开了深化中小学教师职称制度改革的专门会议，6000教师积极参与职称制度改革。目前，根据人力资源社会保障部、教育部的通知，桃江6000教师学习了《湖南省深化中小学教师职称制度改革职称过度办法》，填写了《湖南省深化中小学教师职称制度改革职称(职务)过度人员登记表》，妥善做好了中小学教师职称制度改革前后职务体系的衔接工作。这次改革，过渡对象为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教研室及校外教育机构中具有中小学教师职称的现有在岗人员;过渡内容为原中小学教师专业技术职务与统一后中小学教师职称体系对应关系直接进行过渡，无需经过评审委员会评审，统一办理过渡手续。统一后的中小学职称设员级、助理级、中级、副高级、正高级五个等级，名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师。深化中小学教师职称制度改革是深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神;推进教师职称制度分类改革，是加强中小学教师队伍建设的重要举措。统一后的中小学教师职称制度，能充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用建设提供基础与依据，也能为全面实施素质教育提供保障与人才支持。